社区教育课程早期教育（社区婴幼儿早期教育不包括）

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本文目录一览：

• 1、早期教育专业是什么
• 2、你认为应该如何实施学前儿童的社区教育?
• 3、早期教育专业主要学什么-专业课程有哪些
• 4、学前儿童社会教育发展的三个阶段分别是什么?

早期教育专业是什么

1、中国普通高等学校专科专业。专业定义早期教育主要研究婴幼儿保健与护理、婴儿动作潜能开发、婴儿语言启蒙等早期教育的相关理论。

2、学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才的专业。

3、早期教育专业就业前景 学生毕业后的主要就业方向是在各级地方儿童教育培训机构担任一线老师，以及从事双语教学、教育和教学研究与管理。

你认为应该如何实施学前儿童的社区教育?

1、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。

2、集体教育活动：这是最常见的教育途径，通过组织各种形式的集体活动，如故事会、游戏、角色扮演等，使儿童在集体中学习如何与人相处，培养他们的社交技能和合作精神。

3、(1)争取社区对幼儿园工作的支持和参与。幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。

早期教育专业主要学什么-专业课程有哪些

早期教育专业主要学什么：主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科。

早期教育专业主要学：《学前卫生学》、《脑科学》、《婴幼儿保育与护理》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《早期教育概论》、《婴幼儿游戏理论与设计》、《婴幼儿语言发展与教育》、《感觉统合训练》。

早期教育专业主要课程：婴幼儿语言发展与教育、婴幼儿营养与护理、婴幼儿游戏、婴幼儿动作发展与锻炼、婴幼儿语言与交往、婴幼儿认知与潜能开发、婴幼儿行为观察与评价、早期教育环境创设、婴幼儿家庭教育咨询与指导。

早期教育专业通常包括以下方面的学习内容：幼儿发展：学生将学习幼儿的心理、生理和社会发展特点，理解儿童的成长规律，以及如何促进幼儿的全面发展。

学前儿童社会教育发展的三个阶段分别是什么?

第一阶段：20世纪初一一20世纪中叶 五四时期，陈鹤琴、张宗麟开创了学前教育中国化、科学化道路，并开始创建我国学期儿童社会教育。陈鹤琴的五指课程把做人作为三大纲领之一。

孕育阶段 在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

6年至1990年间，学前教育课程的发展实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变，尤其是1981年《学前教育纲要(试行草案)》的颁布，更是促成了学前教育课程的变革。

根据目标的概括性程度，可以将幼儿社会教育目标分为三个层次，即社会教育总目标、年龄阶段目标和活动目标。

学前教育主要可以分为两大阶段： 洗澡时顺便按摩……这些其实都是早教的内容。

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