义务教育课程标准历史，义务教育课程标准历史2022

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程标准历史的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程标准历史的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育的历史背景？
2. 初中阶段历史课程的四大特征？
3. 我国最早提出义务教育是什么朝代？

义务教育的历史背景？

新中国成立以后，对普及教育作出了许多规定，并大力发展教育事业保证公民受教育权利的实现。

1.1982年12月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过的《宪法》规定:"国家举办各种学校，普及初等义务教育"。

这是新中国成立以来首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。

2.1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》，是确立我国义务教育制度的重要法律，是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。它的颁布和实施有力地推动着我国基础教育的普及和全民素质的提高。

第一次以立法的形式确立了我国的义务教育制度

初中阶段历史课程的四大特征？

初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7-9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。

(1)思想性：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。

(2)基础性：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。

(3)人文性：以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，以适应社会发展的需要。

(4)综合性：注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。

我国最早提出义务教育是什么朝代？

清末受“西学东渐”的影响，维新人士纷纷提出普及义务教育的主张。

如康有为于1898年在《请开学校折》中首次介绍德国和日本的普及义务教育情况；梁启超通过对日本教育的考察，于1902年发表了《教育政策私议》和《论教育当定宗旨》两篇专文，呼吁在中国推行普及义务教育。在各方人士探讨普及义务教育的同时，清政府于1904年1月颁布了《奏定学堂章程》，将初等小学堂确定为义务教育，这是中国近代由中央政府从教育制度层面第一次在初等小学堂推行5年制的义务教育。

到此，以上就是小编对于义务教育课程标准历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程标准历史的3点解答对大家有用。