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基础教育课程改革的趋势,我国基础教育课程改革的趋势

发布时间:2023-12-28 08:52:00 作者: 一心链教育网 阅读:0
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于基础教育课程改革的趋势的问题,于是小编就整理了4个相关介绍基础教育课程改革的趋势的解答,让我们一起看看吧。2001年我国启动的新一轮课程改革?简述我国为什么要实行基础教育课程改革?2001...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于基础教育课程改革的趋势的问题,于是小编就整理了4个相关介绍基础教育课程改革的趋势的解答,让我们一起看看吧。

  1. 2001年我国启动的新一轮课程改革?
  2. 简述我国为什么要实行基础教育课程改革?
  3. 2001年基础教育课程改革评价?
  4. 2001年颁布的基础教育课程改革纲要,在课程功能方面的改革目标是什么?

2001年我国启动的新一轮课程改革?

2001年,在党中央、国务院的领导下,教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革,颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列政策文件,初步构建了符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。2001年开始在全国38个县、区进行义务教育阶段课程改革国家级实验,分层推进,滚动发展。

基础教育课程改革的趋势,我国基础教育课程改革的趋势

简述我国为什么要实行基础教育课程改革?

从根本上说,课程改革的动因是因为面临的社会环境已经变了:在知识经济时代、信息社会当中,知识以人们无法想象的速度在增加和更新,若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。这就是说,具备学习的愿望、兴趣和方法,比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育,应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然,全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式,肯定不能适应社会发展的需求。

另一方面,由于高中教育已经基本普及,高中教育的功能也随之发生了变化:从只面向少数人的精英主义教育,转变为面向全体学生的大众教育,高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。当高中毕业生可能继续升学,也可能直接走向社会时,高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神,这些正是新课改所十分强调的。

此外,这次新课改借鉴了先进国家的课改经验,是对世界课程改革潮流的自觉顺应,这一点在高中课改中尤为明显。

2001年基础教育课程改革评价?

2001年基础教育课程改革在一定程度上丰富了教育内容,增强了学生综合素质,提高了教学质量。但也存在着一些问题,比如课程过于繁重,学生学习负担过重,教学资源不足,教学质量参差不齐等。

因此,评价应综合考虑改革带来的正面影响和存在的问题,进一步完善教育改革,促进学生全面发展。

2001年颁布的基础教育课程改革纲要,在课程功能方面的改革目标是什么?

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: (1)实现课程功能的转变;

(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)密切课程内容与生活和时代的联系;

(4)改善学生的学习方式;

(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

(6)实行三级课程管理制度。

答: 1. 2001年颁布的基础教育课程改革纲要,课程功能方面的改革目标是要发展学生的综合素质。
2. 在具体实践中,培养学生综合素质的方式包括:通过课程内容、课程模式、评价方式等多方面措施,促进学生的思维能力、创新能力、实践能力、语言表达能力等方面的全面发展。
3. 此外,课程改革也要将学生的现实生活中各个方面的所学知识与技能,强化知识的综合运用和扩展,并培养学生在实际生活中解决问题的能力,以此达到提高综合素质的目的。

到此,以上就是小编对于基础教育课程改革的趋势的问题就介绍到这了,希望介绍关于基础教育课程改革的趋势的4点解答对大家有用。

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