中等职业学校信息化建设(职业学校信息技术类)

摘要：赤水中等职业学校信息技术系专业建设企业研究报告为您介绍赤水中等职业学校信息技术系专业建设企业研究报告。中等职业教育是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力。重要力量。为全面贯彻落实国务院大力发展职业教育的决定，适应区域经济发展和产业结构调整.

赤水市中等职业学校

信息技术部专业施工企业调研报告

中等职业教育是全面推进素质教育、提高国民素质、增强综合国力的重要力量。为全面贯彻落实国务院大力发展职业教育的决定，适应区域经济发展和产业结构调整的需要，培养更多受社会欢迎的高素质劳动者。

一、研究目的

随着信息技术的发展，我校多年来开设计算机应用专业，主要学习计算机基础操作、VB语言设计、计算机组装与维护等课程。只有部分毕业生的主要就业岗位与计算机相关。主要以文秘、计算机软硬件维护及销售等为主，其他方面很少。近年来，招生和分配情况不太好。作为赤水市唯一一所中等职业学校，为了更好地服务赤水当地经济，我们专业部也在深入思考信息技术专业该走向何方，所以组织了这次企业调研活动。

二、调查方法和对象

本次调查主要采用发放调查问卷和检索互联网招聘信息的方法。

(一)问卷调查法

针对在校学生，我们设计了《在校学生计算机应用专业认知调查问卷》，选取的调查对象主要是我校计算机应用专业的在校学生。同时，还设计了《企事业单位信息技术岗位需求调查表》，主要针对赤水当地企事业单位信息技术岗位的能力要求和人才需求。

(2)文献调查法

通过网络、报纸、杂志等渠道进行文献检索，查找所需的信息和数据。重点调查计算机应用行业现状、趋势及人才需求。

（三）毕业生访谈

对本专业往届毕业生进行跟踪调查，通过网络聊天、网上问卷等方式了解他们在企业的工作情况，并对本专业学生的岗位和能力要求进行研究。

（四）企业现场调查法

采访当地计算机企业负责人，重点调查学生的岗位和能力要求。本次调查主要围绕以下四个问题：

1、行业发展现状、趋势、人才结构及需求；

2、毕业生对应的岗位组及该岗位组从业人员的素质和能力要求；

3、从业人员的专业资格要求；

1.现行课程设置的合理性。

3、研究与分析

1.目前，根据计算机应用毕业生所从事的工作性质，大致可分为以下三类：

(一)从事办公室文员或会计工作。这些学生从事的工作基本都是自己专业内的，工作时间与专业关系不大。事实上，没有接受过计算机专业培训的人一般都可以基本胜任这些工作。

（2）在计算机公司从事营销工作或在自营计算机公司工作。从事这一类工作的人很少。基本上都是对电脑着迷，或者家里有学生从事类似的工作。

（3）其他行业就业的学生占多数。他们更多地从事专业行业之外的工作。他们大多数从事服务业和制造业工作。有的毕业生从事营销工作，几年后取得了不错的成绩。他们可以通过将计算机技能应用到其他职位来赢得同事的信任。

2、调查结果显示，不同企业对应聘者的专业技能要求不同。一般制造业对计算机知识和技能没有特殊要求；有些电脑公司（销售）不仅要求学生具备基本的计算机技能，更重要的是看重学生的沟通能力和职业道德；而大多数与计算机相关的行业并不要求学生具备计算机技能。知识技能要求往往超出中职学生的能力，只有极少数基础好、自学能力强的学生才能胜任。

三、加强职业道德和社会责任教育，是大家都认为重要的问题。从反映的结果来看：

一是“工具和方法的应用技巧和经验不足”；

二是缺乏独立解决问题的能力，缺乏责任心；

三是职业道德和纪律不强；

四是知识体系结构不合理、范围狭窄、内容陈旧；

五是沟通能力弱，缺乏处理人际关系的技巧。

第六，他们更换工作过于频繁，往往考虑更多的个人待遇而不是集体和社会利益。

四、存在问题分析

目前，我国计算机产业还处于发展阶段，产业链不完整，产业发展很不平衡，专业人才需求有限。与此形成鲜明对比的是，计算机应用在我国各行各业迅速普及，急需大量计算机应用人才。

1.任何学科都有其完整的知识结构。不宜过分强调操作，简单压缩或丢弃必要的知识和理论；

2、以课堂教学为主的教学模式是由我国现有经济条件决定的。这是一种成本低廉、缺乏实践环节的教学方法。

3、实习基地是中等职业教育的必要条件之一。为了减少投入，职业教育应与相关产业结合，并获得社会或行业的支持。但我们学校目前不具备这个条件。投资建设实习基地不现实，也很难得到相关行业的支持。

五、调查后的建议

通过本次企业调查，我们对上述调查结果进行了讨论，达成共识，并提出了几点针对性建议：

1、从学生现状来看，学生之间在学习兴趣和爱好方面存在较大差距，学生在不同课程中的学习能力表现出较大差异。未来的人才培养方案和教学计划必须相应调整。

2.计算机专业课程设置应进行修订，更好地满足企业的需求。希望企业与学校合作，让学生在校学习期间接触企业的实际项目。

3、建议多聘请企业专业技术人员来学校对学生进行短期教学，让学生更早了解企业相应岗位的技能要求，以便学生能够胜任近距离工作。

4、计算机教师要有自己的特长。由于计算机涉及门类较多，一名教师不可能面面俱到。每位老师精通一门课程是件好事。要拜企业的技术骨干为师，利用假期多花时间和精力到企业学习，不断提高教师的专业技能。

5、我校在向学生推荐工作时，应遵循学以致用的原则，尽可能推荐给相应的企业。此外，应该鼓励学生寻求自主创业，因为计算机行业的大多数公司规模都不是很大，很少直接向学校招聘。学校在推荐的时候并不知道到底有哪些电脑公司。但由于学生数量多、接触面广，学生自主创业难度较大。有些职业允许你进入相应的公司。

6.鼓励学生参加一些计算机证书考试。计算机行业证书考试有很多。许多学生在初中就已经获得了普通计算机应用初级证书。无需重复考试。可以根据实际情况鼓励学生参加一些更高级别的考试。一方面可以为学生提供就业能力、就业质量，同时促进学生学习。

我们知道计算机技术的变化比其他行业更快。随着技术的不断更新，相应职位的需求和岗位要求也会发生相应的变化。今天的调查只能反映目前的市场现状。将市场调查结果及时渗透到课程设置和教材教学内容中应该是一个不错的选择；与市场保持“呼吸”应该是一种规律性的“生理机能”。办好信息技术专业是我们信息技术系全体成员的共同目标。大家愿意为专业建设而努力，但这离不开学校和社会的全力支持。

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赤水市中等职业学校

信息技术专业部

往年10月15日

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