基础教育课程改革问题，基础教育课程改革问题与思考

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程改革问题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍基础教育课程改革问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 基础教育课程改革纲要的主要内容
2. 2001年基础教育课程改革评价？
3. 如何认识我国单前基础教育课程改革的目标的基本着想？

基础教育课程改革纲要的主要内容

课程改革从总体上已由实验阶段进入全面实施阶段，六项改革目标正在逐步实现：

——改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

——改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

——改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

——改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2001年基础教育课程改革评价？

2001年基础教育课程改革在一定程度上丰富了教育内容，增强了学生综合素质，提高了教学质量。但也存在着一些问题，比如课程过于繁重，学生学习负担过重，教学资源不足，教学质量参差不齐等。

因此，评价应综合考虑改革带来的正面影响和存在的问题，进一步完善教育改革，促进学生全面发展。

如何认识我国单前基础教育课程改革的目标的基本着想？

 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2. 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3. 密切课程内容与生活和时代的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能，培养学生适应社会生活的能力。

4. 倡导启发式和讨论式的教学方法，促进学生主动、探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 建立与素质教育理念相符合的评价与考试制度，改变过于强调学科知识考核的做法，关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。

综上所述，基础教育课程改革的目标是为了更好地培养适应社会发展需要的人才，实现素质教育的要求，使教育更加注重学生的全面发展和创新能力的培养。

到此，以上就是小编对于基础教育课程改革问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程改革问题的3点解答对大家有用。