国家基础教育课程改革指导纲要，国家基础教育课程改革指导纲要指出国家课程标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国家基础教育课程改革指导纲要的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国家基础教育课程改革指导纲要的解答，让我们一起看看吧。

1. 2001年颁布的基础教育课程改革纲要，在课程功能方面的改革目标是什么？
2. 2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？
3. 教材改革的主要内容？

2001年颁布的基础教育课程改革纲要，在课程功能方面的改革目标是什么？

答: 1. 2001年颁布的基础教育课程改革纲要，课程功能方面的改革目标是要发展学生的综合素质。
2. 在具体实践中，培养学生综合素质的方式包括：通过课程内容、课程模式、评价方式等多方面措施，促进学生的思维能力、创新能力、实践能力、语言表达能力等方面的全面发展。
3. 此外，课程改革也要将学生的现实生活中各个方面的所学知识与技能，强化知识的综合运用和扩展，并培养学生在实际生活中解决问题的能力，以此达到提高综合素质的目的。

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？

基础教育课程改革的具体目标是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

教材改革的主要内容？

我们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大"改变"：

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。

2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的"活"的知识。

4、课程实施方面，强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与四川课改选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。

6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。

随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是"紧扣教科书"了；学生的"问题"多起来了；高中录取不是只看分数了。学业评价不是只看考试结果了等等。

到此，以上就是小编对于国家基础教育课程改革指导纲要的问题就介绍到这了，希望介绍关于国家基础教育课程改革指导纲要的3点解答对大家有用。