义务教育语文课程标准，义务教育语文课程标准(2022年版)解读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育语文课程标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍义务教育语文课程标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育语文课程标准教学过程？
2. 义务教育语文课程标准的层次结构属于？

义务教育语文课程标准教学过程？

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

义务教育语文课程标准的层次结构属于？

义务教育语文课程标准》中的目标体系，由总目标和阶段目标组成，每个阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求，同时还提出“综合性学习”的要求。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

分别属于是“总目标”和“学段要求”。

其中，“总目标”是整个义务教育阶段学生通过九年学习应该达成的质量标准，这属于语文课程的终结目标。

“学段要求”则是在总目标的框架下，针对不同学段学生提出的具体学习目标，这些目标随着学段的逐步提高而有所深化和拓展。

因此，义务教育语文课程标准的层次结构是由总目标引领各学段要求，形成目标递进、逐步提高的体系。

到此，以上就是小编对于义务教育语文课程标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育语文课程标准的2点解答对大家有用。