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义务教育语文课程标准,义务教育语文课程标准(2022年版)解读

发布时间:2023-12-25 16:42:37 作者: 一心链教育网 阅读:0
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育语文课程标准的问题,于是小编就整理了2个相关介绍义务教育语文课程标准的解答,让我们一起看看吧。义务教育语文课程标准教学过程?义务教育语文课程标准的层次结构属于?义务教育语文课程标准...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育语文课程标准的问题,于是小编就整理了2个相关介绍义务教育语文课程标准的解答,让我们一起看看吧。

  1. 义务教育语文课程标准教学过程?
  2. 义务教育语文课程标准的层次结构属于?

义务教育语文课程标准教学过程?

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

义务教育语文课程标准,义务教育语文课程标准(2022年版)解读

1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。

义务教育语文课程标准的层次结构属于?

义务教育语文课程标准》中的目标体系,由总目标和阶段目标组成,每个阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求,同时还提出“综合性学习”的要求。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

分别属于是“总目标”和“学段要求”。

其中,“总目标”是整个义务教育阶段学生通过九年学习应该达成的质量标准,这属于语文课程的终结目标。

“学段要求”则是在总目标的框架下,针对不同学段学生提出的具体学习目标,这些目标随着学段的逐步提高而有所深化和拓展。

因此,义务教育语文课程标准的层次结构是由总目标引领各学段要求,形成目标递进、逐步提高的体系。

到此,以上就是小编对于义务教育语文课程标准的问题就介绍到这了,希望介绍关于义务教育语文课程标准的2点解答对大家有用。

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