义务教育优质均衡评估表，义务教育优质均衡评估表怎么填

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育优质均衡评估表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育优质均衡评估表的解答，让我们一起看看吧。

1. 甘肃省义务教育均衡发展验收标准？
2. 义务教育均衡发展的标准是什么？
3. 什么是义务教育均衡发展？

甘肃省义务教育均衡发展验收标准？

根据《甘肃省县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：

第六条　资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

义务教育均衡发展的标准是什么？

个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等,应该是全方位、多层面的均衡发展,学校、教师、学生都能均衡发展

什么是义务教育均衡发展？

义务教育均衡发展是指通过政府和教育部门的努力，确保每一个孩子都能够享受到平等和公正的教育机会，不论他们所处的地理位置、经济背景、性别、种族、残疾或其他身份的差异。

实现义务教育的均衡发展需要解决教育资源的不平衡分配、贫困地区和弱势群体的教育问题，以及其他可能导致教育不公平的因素。这包括确保教育设施的平等分布、提高教师的素质和能力、改善教学质量、提供优质教育资源以及减少性别、贫困和残疾等因素对教育机会的影响。

义务教育均衡发展旨在消除不公平和不平等，确保每个孩子都能够得到平等的教育机会，并充分发展他们的个人潜能。这是一个重要的教育目标，有助于建立一个更加公正和包容的社会。

教育均衡化主要是指义务教育均衡发展，主要指教育机会、过程和结果三个方面的均衡。

1、机会均等。

每个学生都享有接受教育的权利，享有均等的入学机会与条件。

2、过程平等。

每个学生在受教育的过程中受到平等的对待。

义务教育均衡发展，教育术语，是《国家教育督导报告2005》的主题。[1]

2012年9月，《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出，推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。[2]

2013年1月，国家教育部启动义务教育均衡发展督导评估工作。[3]

2021年底全国所有县（市、区）都通过国家义务教育基本均衡督导评估验收。[6]

   义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

到此，以上就是小编对于义务教育优质均衡评估表的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育优质均衡评估表的3点解答对大家有用。