教育法与义务教育法，教育法与义务教育法的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育法与义务教育法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育法与义务教育法的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育法的特点和意义是什么？
2. 义务教育法的基本内容？

义务教育法的特点和意义是什么？

1.义务教育法的特点是强制性、公益性、统一性。

强制性，又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。

公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。

统一性。全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

2.实施义务教育法的意义，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大決策。实施乂务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。

我国义务教育的特点是：

1、强制性：强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。

2、免费性：免费性和公益性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

3、普及性：本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。新义务教育法的实施意义:

新《义务教育法》的通过,对新世纪的中国教育发展来说,是一件具有深远意义的大事.

从教育法制建设角度讲,新《义务教育法》的出台也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志.新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年来的历史经验和教训,对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改.

从义务教育发展来看,关乎整个民族素质的提高和民族的复兴,对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用,是义务教育的一个新的里程碑.无论从义务教育本身、教育法制建设,乃至中国教育事业的发展来说,都有深远的意义.

义务教育法的基本内容？

《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。

《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。

当前版本是2018年12月29日第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议修改。

1、义务教育的目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。

2、义务教育的步骤：“实施九年义务教育，可分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。”

3、义务教育的制度：

（1）年限：“国家实行九年义务教育。”

（2）义务教育的阶段和学制：①义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。②学制分为“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。

4、义务教育的对象：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

到此，以上就是小编对于教育法与义务教育法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育法与义务教育法的2点解答对大家有用。